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青岛先进教学法“播种”贵州安顺

作者: 青岛旅游网 发布时间: 2019年09月16日 20:19:31

青岛先进教学法“播种”贵州安顺


在贵州安顺,有一所当地人心目中高大上的学校。都是上学,可这里的学生精神头儿不一样。一般的学校是老师讲,学生听,一天下来不见得有回答问题的机会,灌了满脑子知识的学生们昏昏沉沉,可这个学校的学生上课前会把能自学的都学会,带着问题上课,课堂成了老师解答问题,学生拓展知识面的地方。学生问,老师答,开开心心地把课程学完。家长们知道,是青岛五十八中的老师带来了一场教育理念的风暴。
支教老师带的班就是不一样
    2015年8月,青岛五十八中与贵州省安顺第一中学结为友好学校,当年秋季开学,五十八中教师包翠霞就作为教师代表远赴安顺一中开始了她的支教生活。在安顺一中,包翠霞承担高一物理教学工作,并给高三学生上提高课。
    注重培养学生的自我反思能力、引导学生自我构建学科知识框架,在高三优生培养中,注意搭建学生展示的舞台,引导学生就所学内容进行自我梳理、自我反思,养成自主学习的好习惯……包翠霞的做法最初被安顺一中看做是教改实验,老师们好奇地观望,还有人私下劝包翠霞,“你让孩子自主学习,他们不会啊!安顺孩子的教育成长环境和青岛不一样,一直是老师讲学生听,你这个办法不行。 ”可一年后,包翠霞交上的答卷让心存疑虑的老师们个个竖起大拇指。她所任教的高一·5班平均分和各名次段都非常突出,远超其他平行班,甚至超过了实验班的平均分。包老师带去的“青岛办法”启动了整个学校的课程改革。安顺一中为此举行学案导学示范课,请包翠霞深入多个教研组进行交流,就五十八中高效教学模式中的导学案制作、学生和教师的课前准备、教师在课上的角色定位、教师在教学中对学生的学习指导、评价等细节的问题详细讲解。她所指导的教师参评市优质课均获安顺市优质课一等奖。
从教学生自己查字典做起
    紧接着,五十八中又派出了公德华和王永国老师支教。王永国记得刚到安顺一中的情景,“这里没有咱们想象中的贫困,虽然经济不如青岛,但大部分学生生活水平不差,他们缺少的是先进的教育理念。比方说学生上语文课,遇到不会的字就问老师,老师在黑板上把字一写,标上拼音就完事。学生没有自己查字典的意识,等着老师‘喂’,老师也习以为常,整个学校的图书馆里连本现代汉语词典第六版都找不到。 ”王永国说,他讲课文的时候,会穿插告诉学生典故的出处,会讲孔子,讲庄子,学生们特别感兴趣,像听故事一样高兴。发现学生的兴趣点,他开始有步骤地引导学生自主阅读,扩充学生的知识储备,让学生参与到课堂里。 “一开始学生很拘谨,对老师敬而远之,自从我给他们讲故事,他们活泼多了,下课会来问我青岛什么样,他们想象中青岛特别冷,我正好鼓励他们努力学习,考大学到外地去,亲自感受北方的冬天。 ”
支教老师收获学生的信任
    五十八中老师们的到来,给大山里的孩子带去了不同的视角、更大的视野。
    “一开始去贵州,是掰着手指计算着回家的日期,临了,却有了太多的不舍。”包翠霞推行的高效教学模式,关注学生的个体差异,也正因为要因人而异,她和学生们都有过个别的长时间的交往。
    “记得您说过,除了真正的高考,其他的一切考试都是调整性考试。这句话给了我很大的启发,感谢您,来到我们身边——胡秋月。”这是一个安顺学生给包翠霞的留言。胡秋月学习很努力,但一遇到考试就紧张,患得患失,常常影响考试的发挥。在包翠霞的心理辅导下,成绩稳定在级部前列。
    “包老师,能在高中时期遇见你,是我的幸运。曾经,物理对我来说是很难攻克的一道难关,可你的到来却让我对物理有了信心——梁日兴。 ”安顺学生梁日兴的物理基础薄弱,一到物理课就发愁,越听不懂越是不爱听。包翠霞的到来让他对物理有了新认识。 “物理竟然还能这么学! ”这是许多学生给包翠霞留言中的一句话。
两地150余所学校“手拉手”增交流
    近三年来,青岛和安顺两地150余所学校建立了“手拉手”结对帮扶关系。市级合作、区(市)合作相继铺开。青岛市8个区(市)与安顺市7个县(区)结对帮扶,各对口县(区)教育系统相继开展了广泛的交流合作,分别签订了合作协议。青岛市北区学校与安顺西秀区75所公办学校、12所公办幼儿园建立 “手拉手”学校,青岛崂山区学校(幼儿园)与安顺普定县10所学校(幼儿园)建立“手拉手”学校。青岛二中、青岛十五中等9名科研创新型知名校长到安顺开展讲学活动,为校长任职资格培训班学员授课。安顺4批次68名中小学校长来青挂职锻炼,学习青岛市学校先进的办学理念和管理模式。 青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 赵黎

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